歐陽維建，著名教育活動(dòng)家、演講培訓(xùn)專家、學(xué)生潛能激勵(lì)專家 ，現(xiàn)任北京市家庭教育服務(wù)指導(dǎo)中心總顧問 ，中央教科所特聘賞識(shí)教育推廣專家，中央教科所全國(guó)校長(zhǎng)發(fā)展學(xué)校特聘教授 ，瘋狂英語和賞識(shí)教育兩大教育品牌的奠基人和總策劃 ，“名師課博會(huì)”創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)。
從瘋狂到賞識(shí)，歐陽維建通過自己多年的教育生涯和天才的活動(dòng)策劃能力，把具有原創(chuàng)精神的民間教育與傳統(tǒng)教育進(jìn)行了嫁接，并且向社會(huì)各界甚至海外大規(guī)模輻射，創(chuàng)建了愛通天下教育集團(tuán)和倒過來動(dòng)能教育集團(tuán)!他不但實(shí)現(xiàn)了教育人物品牌化，還嘗試了教育成果國(guó)際化。是教育界著名的名師培訓(xùn)權(quán)威講師!
1984年9月——1987年6月：湖南邵陽師專學(xué)習(xí)，是校學(xué)生會(huì)主席、邵陽市學(xué)聯(lián)主席，鍛練了極強(qiáng)的組織和策劃能力。
1987年7月——1997年7月：湖南株洲市一中教師，從普通教師到班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任，最后成長(zhǎng)為重點(diǎn)中學(xué)最年輕的一位校長(zhǎng)，體驗(yàn)了中學(xué)教師成長(zhǎng)的酸甜苦辣，積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ?！ ?997年7月——2002年元月：瘋狂英語品牌奠基人、總經(jīng)理、總策劃、瘋狂英語總校校長(zhǎng)、李陽全國(guó)推廣演講總指揮，策劃組織了近三千萬人次的大型英語講學(xué)，積累了豐富的教育品牌策劃和名師推廣的經(jīng)驗(yàn)，開創(chuàng)了中國(guó)教育名師品牌推廣的先河 。
2002年元月——2005年12月：賞識(shí)教育品牌創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)、總策劃、賞識(shí)教育培訓(xùn)總校校長(zhǎng)，他推廣的賞識(shí)教育滿足了構(gòu)建和諧社會(huì)的強(qiáng)烈需求，他從幕后走到臺(tái)前，親自登臺(tái)演講，游學(xué)世界!他博采眾長(zhǎng)的賞識(shí)教育專題講學(xué)風(fēng)靡海內(nèi)外，在北京、上海、廣州、香港、臺(tái)灣、新加坡、馬來西亞，到處留下他傳播優(yōu)質(zhì)教育的身影!
教育部中央教科所所長(zhǎng)朱小蔓為他推廣的賞識(shí)教育題詞“賞識(shí)教育，家教法寶”，臺(tái)灣國(guó)民黨主席馬英九接見并題詞“賞識(shí)孩子，熱愛生命”。
他憂國(guó)憂民的社會(huì)責(zé)任心和追求教育真理的執(zhí)著精神，感召了無數(shù)有志之士，一大批志同道合的中小學(xué)校長(zhǎng)和教師加盟了賞識(shí)教育實(shí)驗(yàn)事業(yè)，他培養(yǎng)的賞識(shí)教育講師遍布全國(guó)，一場(chǎng)生機(jī)勃勃的賞識(shí)教育熱潮正在全國(guó)迅速展開，并影響到全世界!
歐爸教育觀點(diǎn)
歐陽維建認(rèn)為：中國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展的瓶頸不在學(xué)校教育，而在家庭教育，因?yàn)樯鐣?huì)的功利形態(tài)逼迫學(xué)校不得不搞應(yīng)試教育，而社會(huì)功利形態(tài)的根源是家長(zhǎng)的功利心態(tài)。父母是孩子永不退休的班主任， 只有將家長(zhǎng)的教育觀念轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育的軌道上來，中國(guó)的素質(zhì)教育才能徹底改觀。賞識(shí)教育作為人性化、人文化的實(shí)踐型教育成果，是對(duì)陶行知教育思想的繼承和發(fā)揚(yáng)，必將對(duì)中國(guó)的家庭教育文明和素質(zhì)教育變革產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響!歐陽維建和周弘老師一見如故，徹夜長(zhǎng)談。周弘更是“三顧茅廬”，果敢決定將自己和賞識(shí)教育放到歐陽維建構(gòu)建的這個(gè)平臺(tái)上來推廣。
歐陽維建親自策劃了賞識(shí)教育推廣“百千萬工程——
六年時(shí)間，將賞識(shí)教育推廣到國(guó)內(nèi)外一百個(gè)以上的大中城市，
建立一千所賞識(shí)教育實(shí)驗(yàn)示范學(xué)校，
培養(yǎng)和推廣一千名賞識(shí)教育品牌名校長(zhǎng)，
培養(yǎng)一萬名賞識(shí)教育認(rèn)證教師;
招募一萬名農(nóng)村賞識(shí)教育推廣志愿工作者，
建立一萬個(gè)農(nóng)村賞識(shí)教育推廣實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，倡導(dǎo)“讓農(nóng)民的孩子享受最好的教育”。
為將“百千萬工程”落到實(shí)處，曾經(jīng)首創(chuàng)全國(guó)英語口語強(qiáng)化培訓(xùn)先河的歐陽維建又一次創(chuàng)造性推出了“賞識(shí)教育高級(jí)研修班”和“賞識(shí)教育教師資格認(rèn)證班”，歐陽維建說這是培養(yǎng)賞識(shí)教育一千個(gè)品牌名校長(zhǎng)和一萬個(gè)賞識(shí)教育名師的黃埔軍校。想當(dāng)年，黃埔軍校開學(xué)第一天孫中山先生慷慨陳詞：如果沒有好的革命軍，中國(guó)的革命，永遠(yuǎn)還是要失敗!同樣，沒有好的校長(zhǎng)和老師，中國(guó)的教育成果和人文精神永遠(yuǎn)得不到及時(shí)的弘揚(yáng)!
從“瘋狂”到“賞識(shí)”，歐陽維建不僅僅是推廣應(yīng)戰(zhàn)能力的加強(qiáng)，更多的是精神人格的成長(zhǎng)。歐陽維建認(rèn)為：人要成功，必須瘋狂!但成功之后只有兩條路可走，一條就是走向膨脹，眾叛親離，自取滅亡;另一條路是學(xué)會(huì)賞識(shí)，走向和諧，把成功變成長(zhǎng)!
歐陽維建 名師人物點(diǎn)評(píng)
許多人都驚嘆歐陽維建策劃活動(dòng)的大手筆和大氣魄，其實(shí)一切源于心靈深處藏著大夢(mèng)想。大夢(mèng)想并不是一開始就擁有的，而是在創(chuàng)業(yè)路上，由一點(diǎn)一滴的榮譽(yù)和磨難所賦予和鑄造的。李陽曾由衷的感嘆：“歐陽維建具正氣、霸氣、才氣、傲氣和福氣于一身，是中國(guó)教育策劃第一人!”
沒有正氣不足以服權(quán)威，沒有霸氣不足以成大業(yè)，沒有才氣不足以勝大任，沒有傲氣不足以立大勢(shì)，沒有福氣不足以載眾望。正是這五種氣勢(shì)，洶涌澎湃，成就了這位天才教育策劃家!周弘老師更是說：“歐陽維建的教育策劃和推廣能力讓人折服，賞識(shí)教育事業(yè)因?yàn)橛辛怂?，兩年多的推廣成果超過以往二十年!”
歐陽維建說：“教育策劃也是生產(chǎn)力!”中國(guó)其實(shí)并不缺少教育成果，每一年做課題獲獎(jiǎng)的人真不少，但是他們的成果能回到群眾中的有多少呢?大部分束之高閣。教育成果轉(zhuǎn)換和推廣的過程是非常關(guān)鍵的，那些國(guó)寶級(jí)的教育人物和他們的科研成果缺少吆喝叫賣的敲鑼打鼓人，歐陽維建愿意做這種人。
針對(duì)眾多媒體熱衷于追捧和炒作影星、歌星的隱私和緋聞，成千上萬的青少年盲目地崇拜歌星和影星，歐陽維建大聲疾呼“不追明星追名師”：呼吁社會(huì)各界、大眾媒體要像宣傳影星、歌星那樣來推廣教育名師，倡導(dǎo)“不追明星追名師”的社會(huì)新時(shí)尚!
另外，記者一直納悶：在李陽瘋狂英語創(chuàng)業(yè)艱難的時(shí)候，歐陽維建為什么敢于舍棄作為重點(diǎn)中學(xué)的一位校長(zhǎng)的職務(wù)呢?而當(dāng)李陽瘋狂英語步入鼎盛時(shí)期，理當(dāng)享受勝利成果的時(shí)候，又如何能做到放棄既得地位和利益，從零起步，推廣周弘創(chuàng)立的賞識(shí)教育成果呢?歐陽維建的回答倒也干脆，他說：“三個(gè)字——為賞識(shí)。”他認(rèn)為他用自己的實(shí)際行動(dòng)做到了“不追明星追名師”，而記者在采訪調(diào)查中卻深切感受到：實(shí)際上，是他對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)狀的宏觀思考和敏銳的微觀洞察力，以及他強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心，使他毅然踏上了推廣賞識(shí)教育的新征途，現(xiàn)在中國(guó)政府越來越重視未成年人的思想道德建設(shè)，正好證明了他當(dāng)年毅然選擇推廣賞識(shí)教育的遠(yuǎn)見卓識(shí)。他說：“一個(gè)人的英語學(xué)的再好，也不過是一種技能，但是如果人的心理不健康，人格不健全，他則一定會(huì)痛苦一生，而且這種痛苦會(huì)禍及親朋好友，危及社會(huì)。”
今年二月發(fā)生的馬加爵殺人事件就是年輕人心理不健康導(dǎo)致的悲劇，歐陽維建曾組織了8人調(diào)查組在第一時(shí)間飛赴廣西馬加爵的家鄉(xiāng)對(duì)其父母親朋和從小學(xué)到高中的老師作了詳細(xì)的調(diào)查采訪，并把馬加爵的父母、姐姐、十四叔接到桂林聆聽周弘老師的賞識(shí)教育報(bào)告，進(jìn)一步安排周弘老師對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們走出悲痛的誤區(qū)。調(diào)查組成員翻閱了馬加爵從小到大幾乎所有的日記、信件等資料，終于從家庭教育這個(gè)角度揭示了馬加爵悲劇釀成的真相。歐陽維建幫助馬加爵的父母、奶奶、姐姐實(shí)現(xiàn)了去被害者家請(qǐng)罪的愿望，并在2004年5月的賞識(shí)教育高級(jí)研修班期間，把馬加爵的姐姐馬春泉接到廣州參加了“馬加爵家庭教育研討會(huì)”，幫助她繼續(xù)化解心結(jié)，和以現(xiàn)身說法警醒與會(huì)的家長(zhǎng)和教育工作者從中吸取教訓(xùn)。
歐陽維建常常自嘲是個(gè)農(nóng)民，他說自己是個(gè)拉著板車在高速公路上狂奔的人，但是這個(gè)農(nóng)民卻開辟了中國(guó)教育文化推廣的盛況。如果說李陽是“英語口語教育”的第一品牌人物，周弘是“家庭教育”的第一品牌人物，那么歐陽維建則是教育品牌推廣的第一品牌人物。正是這三大教育品牌人物，構(gòu)建起了中國(guó)教育品牌化的一方天下。
歐陽維建是一個(gè)教育夢(mèng)想家：他夢(mèng)想有一天中國(guó)政府會(huì)通過行政立法，出臺(tái)一套合格父母考級(jí)的制度，讓所有孩子都在賞識(shí)中快樂成長(zhǎng)!他認(rèn)為賞識(shí)是全球精神生命的食糧，地球上的所有人類不分國(guó)別和種族，也不管大小和強(qiáng)弱，都應(yīng)該互相賞識(shí)，共同成長(zhǎng)。他更認(rèn)為，賞識(shí)應(yīng)該是21世紀(jì)世界和平文化的一種象征!他夢(mèng)想有一天，他和周弘老師一道帶著賞識(shí)的理念和方法，游學(xué)各國(guó)，促進(jìn)和平!他夢(mèng)想有一天，周弘老師能在聯(lián)合國(guó)總部向安理會(huì)成員國(guó)做大型演講，向全世界發(fā)布“賞識(shí)宣言”，呼喚全球賞識(shí)時(shí)代的到來!他甚至緊鑼密鼓地在行動(dòng)，他正在策劃組織亞洲百萬人的簽名活動(dòng)，請(qǐng)求聯(lián)合國(guó)將2008年奧運(yùn)年定為“全球賞識(shí)年”!
教育思想
一種思維——“倒過來”的和諧思維
二個(gè)課題——演講引爆潛能;結(jié)義引爆情商
三次飛躍——從中學(xué)校長(zhǎng)到瘋狂英語，實(shí)現(xiàn)了從公辦應(yīng)試教育高民辦應(yīng)用教育的飛躍;從瘋狂英語到賞識(shí)教育，實(shí)現(xiàn)了從方法教育到心態(tài)教育的飛躍;從賞識(shí)教育到名師課博會(huì)，實(shí)現(xiàn)了從情感教育到教育哲學(xué)的飛躍
四大系統(tǒng)——動(dòng)力系統(tǒng);知識(shí)系統(tǒng);能力系統(tǒng);關(guān)系系統(tǒng)
五大理念——對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé);父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上;不追明星追名師;演講制勝;做一個(gè)自己快樂同時(shí)給別人帶來快樂的人。
六個(gè)難題——成功人士子女教育;獨(dú)生子女教育;單親家庭子女教育;青春期教育;后進(jìn)生教育;心理健康教育
七種關(guān)系—— 孩子自己和自己的關(guān)系;孩子和父母長(zhǎng)輩的關(guān)系;孩子和兄弟姐妹的關(guān)系;孩子和學(xué)校老師的關(guān)系;孩子和同學(xué)朋友的關(guān)系;孩子和偶像的關(guān)系;孩子和社會(huì)國(guó)家的關(guān)系
八大理論——學(xué)習(xí)軌道論;自信遷移論;學(xué)習(xí)動(dòng)力論;賞析思維論;學(xué)習(xí)關(guān)系論;學(xué)習(xí)能力論;學(xué)習(xí)能力論;人生目標(biāo)論
九項(xiàng)秘訣——信則靈;主則利;狂則成;引則進(jìn);磨則韌;群則順;專則優(yōu);協(xié)則效;合則勝
出版著作
《從瘋狂到賞識(shí)--演講家和策劃家歐陽維建的非常道》
內(nèi)容提要
10年前，他與李陽合作，把瘋狂英語喊到了中國(guó)的大街小巷;5年前，同樣也是他，又與周弘聯(lián)手，讓賞識(shí)教育傳遍了中國(guó)的大江南北。
這個(gè)被李陽譽(yù)為有才氣、正氣、傲氣、福氣、霸氣的人，同時(shí)也被稱為“李陽公司最大的‘土匪’。”
從中學(xué)校長(zhǎng)到瘋狂英語，他蛻變成一個(gè)策劃家、教育活動(dòng)家;
從“瘋狂”到“賞識(shí)”，他成長(zhǎng)為一個(gè)出色的演講家和“孩子王”，無論什么樣的孩子到了他手中都能找回自信和力量;
現(xiàn)在，他在從“賞識(shí)”到“和諧”的過程中，成為了一個(gè)企業(yè)家和教育專家。
本書真實(shí)記錄了這個(gè)集五“家”于一身的人。你將全面掌握他的推廣經(jīng)歷、策劃秘訣、演講心得和他“倒過來”的“和諧思維”。
從“土匪”到“和諧”，其間的心路歷程同樣會(huì)帶給你全新的啟迪。
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