現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)關(guān)注關(guān)于青春期孩子教育的問(wèn)題了，其中，有一個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)：“李老師，我的女兒今年十六歲，我注意到她現(xiàn)在很注重穿著打扮，而且有早戀的傾向，學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了，我不知道該怎么跟她談。”這位家長(zhǎng)的問(wèn)題并不罕見(jiàn)，如果您家里有青春期的孩子，或許您也遇到和她相同的問(wèn)題。正是家長(zhǎng)們普遍遇到而且感到措手不及的問(wèn)題，不妨今天就來(lái)談?wù)?ldquo;如何面對(duì)青春期孩子的早戀現(xiàn)象”。

　　首先，談?wù)?ldquo;早戀”這個(gè)詞。其實(shí)，在西方國(guó)家，青春期的戀愛(ài)并不是一件很見(jiàn)不得人、很反常的事情。孩子大了，生理在發(fā)育，心理在成熟，對(duì)異性產(chǎn)生好感。在其他國(guó)家，沒(méi)有“早戀”這個(gè)說(shuō)法。十六七歲的孩子公開戀情是很正常的事情。所以我更傾向于把“早戀”稱為“青春練愛(ài)期”。愛(ài)慕，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該把這看成一件好事，因?yàn)檫@證明你的孩子處于正常成長(zhǎng)階段，而且有豐富的情感，這對(duì)今后他或她的社會(huì)交際能力，與人建立親密關(guān)系能力都是有極大幫助的。而且，青春年華有一段青澀的情感，也是一種成長(zhǎng)的體驗(yàn)和經(jīng)歷。很多人成年后回憶起青春年少的情愫，都會(huì)覺(jué)得美好和懷念。

　　早“戀”等于早“練”，“戀”愛(ài)等于“練”愛(ài)。      ——歐爸·維建

　　就像新生不久的小獅子、小老虎，它們彼此嬉戲打鬧玩耍，在不知不覺(jué)中提升自己捕獵技巧。孩子所謂的早“戀”，是在做早“練”，本來(lái)只是一次練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中會(huì)發(fā)生各種各樣的矛盾，孩子處理矛盾的過(guò)程也是在為未來(lái)家庭幸福做好鋪墊。

　　但因?yàn)榍啻浩诘暮⒆尤孕枰ń^大多數(shù)精力在學(xué)業(yè)上，家長(zhǎng)很怕心思分到別的地方就影響學(xué)習(xí)成績(jī)，而且青春期孩子畢竟心理不夠成熟，很難把握愛(ài)情的界限，所以，動(dòng)能愛(ài)商學(xué)院研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)您的孩子出現(xiàn)了“青春練愛(ài)期”時(shí)，就需要您的有效疏導(dǎo)。

　　（1）給孩子的“青春練愛(ài)期”一個(gè)合理客觀的評(píng)價(jià)

　　告訴孩子這是正常的，證明他們已經(jīng)從小孩子進(jìn)入為對(duì)愛(ài)情有渴慕的青春期階段。并且在日常生活中尊重孩子的人格和感情，切忌不可諷刺、譏笑孩子。

　?。?）幫助孩子正視“青春練愛(ài)期”

　　家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子，美好的愛(ài)情并不只是單純的異性相吸，還包括高尚的情操和充實(shí)的精神生活。如果您的孩子已經(jīng)有了戀情，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫助孩子分析這段戀情。如果孩子是被對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處吸引，就該把這種美好的情感和對(duì)對(duì)方的欽佩、欣賞化為努力自我提升的動(dòng)力；如果孩子是被對(duì)方的外貌或家境所吸引，家長(zhǎng)就該告訴孩子這種感情是膚淺的，物質(zhì)和外在只是表面，內(nèi)在精神的高尚和充實(shí)才是最重要的。

　?。?）家長(zhǎng)在這一階段應(yīng)該多和孩子聊天，注意孩子的思想動(dòng)向

　　甚至可以安排一些親子活動(dòng)，比如：一起看場(chǎng)電影、和孩子一起去K歌、去看演唱會(huì)、一起進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，等等。不要刻意的“說(shuō)教”孩子，而是像朋友聊天一樣，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法。家長(zhǎng)不要刻意避免在孩子面前談“青春練愛(ài)期”。其實(shí)，家長(zhǎng)越是開放坦白的和孩子談“青春練愛(ài)期”的事，孩子越是能打破對(duì)“戀愛(ài)”的神秘感。

　?。?）鼓勵(lì)孩子多跟不同的異性交往

　　家長(zhǎng)千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆痈愋酝瑢W(xué)打電話、發(fā)短信、出去玩就一味責(zé)罵孩子。我想起前幾天在微博里看到一段話，大概是說(shuō)中國(guó)的家長(zhǎng)在孩子青春期時(shí)打壓孩子、禁止孩子跟異性交往，而等孩子大學(xué)畢業(yè)后又恨不得孩子趕緊找一個(gè)各方面都好的合適伴侶結(jié)婚。這的確是很矛盾的，如果你的孩子不能在青春期階段學(xué)會(huì)與異性相處、溝通的能力，那么對(duì)他們今后的人際關(guān)系、婚戀觀念都有極負(fù)面的影響。所以家長(zhǎng)切忌不能禁止孩子跟異性交往，反而應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們和異性同學(xué)建立友誼。

　　（5）家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)孩子的性教育

　　如果您的孩子已經(jīng)和愛(ài)慕的異性有交往密切的傾向，家長(zhǎng)就要坦然的跟孩子講交往過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)，教育孩子管好自己的行為，預(yù)防性行為的發(fā)生。家長(zhǎng)不要覺(jué)得跟孩子將這種事很難看。現(xiàn)在信息這么發(fā)達(dá)，孩子獲取這種信息的途徑非常多，與其孩子自己去尋找，不如家長(zhǎng)告訴他們科學(xué)的性知識(shí)。

　　（6）家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫助孩子樹立正確的愛(ài)情觀

　　教育孩子不是乞求得到愛(ài)慕的異性的回應(yīng)，而是對(duì)對(duì)方多關(guān)心一點(diǎn)，在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助和鼓勵(lì)。如果孩子只是暗戀對(duì)方，家長(zhǎng)就應(yīng)該告訴孩子，愛(ài)情是雙方的，如果對(duì)方并不喜歡你，你就要把這份感情放在心里，不失風(fēng)度、落落大方。這樣能夠幫助孩子正確認(rèn)識(shí)“愛(ài)情”，也能幫孩子建立健康的愛(ài)情觀。

　　著名教育家歐陽(yáng)維建老師用他的教育經(jīng)歷，研究出了《少年演講家》，開發(fā)孩子的情商潛能，幫助孩子專項(xiàng)突破“動(dòng)力”幫助孩子提升愛(ài)自己、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)目標(biāo)、愛(ài)演講、愛(ài)父母的能力，實(shí)現(xiàn)“做人好”、“自信好”、“能力好”的少年演講家孩子。

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