現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女多，面對(duì)很多父母都要好好地教育他們，照顧他們，但是發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候，都力不從心。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，他們不聽(tīng)話(huà)，孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績(jī)不夠好。家長(zhǎng)如何教育好?特別有些孩子孩子比較調(diào)皮搗蛋，還撒謊。罵也罵了，打也打了，就是沒(méi)有改變。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該怎么辦??孩子該怎么教養(yǎng)，常是引起新手父母爭(zhēng)論不休的話(huà)題!到底是對(duì)孩子嚴(yán)厲好，還是任其發(fā)展好?
廣州最權(quán)威的動(dòng)能教育認(rèn)為：無(wú)論你決定要用哪一種教育方法，最重要的原則都是：讓孩子感受父母滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，并依孩子的個(gè)性來(lái)研發(fā)教養(yǎng)策略。那么怎樣針對(duì)孩子的教育問(wèn)題，給孩子一個(gè)正確的教育模式?倒過(guò)來(lái)動(dòng)能教育給父母介紹三種模式。讓父母來(lái)自我評(píng)估，看看您的教養(yǎng)方式恰不恰當(dāng)、合不合格?
“對(duì)孩子嚴(yán)厲些，孩子才有出息!”一般父母親如果采行嚴(yán)厲的教養(yǎng)模式，其次，如：本身就很?chē)?yán)謹(jǐn)，因而也不準(zhǔn)孩子出錯(cuò);當(dāng)然，也有可能是父母把嚴(yán)格當(dāng)成一種訓(xùn)練孩子的方法?；蛘咴撘粋€(gè)扮黑臉，一個(gè)扮白臉，才能讓孩子在管教中得到喘息的機(jī)會(huì)，讓孩子知道自己是不是對(duì)的。
但是嚴(yán)厲的父母通常屬于自我主觀意識(shí)較高，控制力強(qiáng)的父母。此類(lèi)型教養(yǎng)下的孩子，可能會(huì)出現(xiàn)兩種標(biāo)準(zhǔn)，即在家長(zhǎng)面前表現(xiàn)符合家長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)的乖寶寶，但在家長(zhǎng)不在時(shí)又有另一種表現(xiàn)。嚴(yán)格不一定就是好!一味地要求孩子，當(dāng)孩子沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，即以責(zé)罵或是打罵孩子的方式管教，其實(shí)并不能達(dá)到真正的效益。
那么該怎么做才好呢?名師課博會(huì)教育 認(rèn)為：
一、孩子感受關(guān)心：一般來(lái)說(shuō)，若孩子的個(gè)性屬于較文靜的，會(huì)明白父母嚴(yán)格背后的關(guān)心;但若本來(lái)就屬于個(gè)性比較沖動(dòng)的孩子，則會(huì)認(rèn)為父母事事都要管很煩。因此，父母就算要采嚴(yán)格的教養(yǎng)方式，最好也能讓孩子感受到父母嚴(yán)厲背后的關(guān)心，如此才不易形成親子問(wèn)題。
二、避免情緒性字眼：此外，父母還需注意，自己說(shuō)出來(lái)的話(huà)是否具有指標(biāo)性作用，還是只是情緒性的反應(yīng)，并防止自己出現(xiàn)情緒失控，甚至是怒罵孩子的舉動(dòng)。
三、.明訂賞罰，給孩子信心：加強(qiáng)幼兒行為訓(xùn)練，及認(rèn)知反省能力，對(duì)于不希望孩子做的事要訂立一套準(zhǔn)則，并且有延續(xù)性，并在孩子達(dá)到時(shí)給予肯定。即雖然嚴(yán)厲地管教孩子，但仍需給孩子信心。
中國(guó)最好的家庭教育聯(lián)盟，認(rèn)為孩子的教育問(wèn)題，應(yīng)該根據(jù)孩子的內(nèi)外向性格的問(wèn)題，進(jìn)行相關(guān)的教育，屬于外向型的孩子，父母 更多的該鼓勵(lì)他們，讓他們活潑清晰更好發(fā)展。個(gè)性屬于較內(nèi)向的話(huà)，那多給他鼓勵(lì)，多讓他參加相關(guān)的活動(dòng)。對(duì)于孩子教育的問(wèn)題， 做父母的應(yīng)該剖析其優(yōu)缺點(diǎn)，找到一個(gè)合適自己和孩子都能接受的方式。
