當(dāng)孩子剛剛降生的時(shí)候，他們的命運(yùn)確實(shí)在父母的手里，因?yàn)樗麄兪裁炊疾欢?，但是隨著孩子的生長，孩子的能力也就發(fā)展了，孩子就會(huì)知道什么是可以自己做的，什么是對(duì)的。如果父母老師不讓孩子去做任何事情，等到孩子上幼兒園都不會(huì)自己吃飯，不會(huì)自己上廁所，沒有自主意識(shí)，那不是對(duì)孩子好，而是害了孩子。因?yàn)楹⒆娱L大了，就適當(dāng)讓孩子自己做主。讓孩子做好自己的事情。
很多時(shí)候，孩子的世界里，很多問題都能夠自己解決，他們面對(duì)很多問題的時(shí)候，他會(huì)自己出來好。因?yàn)楹⒆拥氖澜缡菃渭兊?，他們這種單純思想，跟小朋友之間或者感覺自己被別人傷到了，他們都會(huì)自己處理好。但是如果父母大動(dòng)干戈反而將事情搞砸。
雖然孩子很多時(shí)候，在處理自己的問題都不是很好，由于社會(huì)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)不足，在獨(dú)立自主處理事情時(shí)，出現(xiàn)偏差總是難免的。但是，并不能因此放棄讓他們進(jìn)行選擇的訓(xùn)練。多給孩子一些自主權(quán)利，即能培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，有能培養(yǎng)孩子克服困難、戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)意志，何樂而不為呢?
愛通天下教育專員接到這樣的案例：
武林，因?yàn)樵诩依锏玫礁改傅奶貏e寵愛，什么時(shí)候都表現(xiàn)出天不怕地不怕的模樣。院里的孩子都得到自己的父母的警告，像遠(yuǎn)離疫區(qū)一樣疏遠(yuǎn)他，害怕他的不講道理給大家?guī)砺闊?。由于這個(gè)小孩被父母一味地遷就，有沒有同齡孩子之間的友好的交往，他也感到很寂寞。于是，又惡性循環(huán)地調(diào)皮搗蛋來吸引其他孩子的注意，結(jié)果反而讓更多的孩子離他更遠(yuǎn)。
案例中，就是父母過分寵愛孩子，父母對(duì)孩子行為的控制和過度保護(hù)，父母的介入孩子的世界，讓這個(gè)孩子“伙伴危機(jī)”發(fā)生在他們的身邊。其實(shí)大人介入孩子之間的小矛盾，就讓孩子們產(chǎn)生了競爭意識(shí)、嫉妒心理、防范心理。
對(duì)此，教育專員建議當(dāng)父母對(duì)孩子門之間的芝麻蒜皮的行為感到煩惱時(shí)，不如讓孩子自己做主，讓孩子在慢慢成長的過程中，通過自己的事情自己解決，消化處理自己遇到的矛盾，從慢慢適應(yīng)過渡到學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)更加復(fù)雜的事情，可以鍛煉孩子解決問題的能力。
