（動(dòng)能特訓(xùn)營重慶站第二天，歐爸為少年演講家疊加能量）
課程進(jìn)入到第二天，隨著各種能量的不斷疊加，少年演講家逐漸深入到課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，追隨歐爸的腳步，用心學(xué)習(xí)價(jià)值觀，勇于去突破自己、進(jìn)行演講分享。
愛自己
歐爸說：“我想要的未來，在我不想要的成長、改變和突破中！”
名師課博會名師新秀，歐爸弟子張世民老師，在給少年演講家講解課程時(shí)，分享了自己的親身經(jīng)歷，講述了自己在當(dāng)初如何從一個(gè)畏懼上臺演講的學(xué)生，一步步成為了現(xiàn)在自信從容、熱愛演講的老師。
為什么大多數(shù)人都不愿意踏出自己舒適區(qū)？不敢上臺演講呢？從世民老師的故事中，我們可以知道一個(gè)主要原因是害怕丟臉。
大多數(shù)人在意別人的看法，擔(dān)心自己做的不好，擔(dān)心自己的能力不足，當(dāng)自己在過多地?fù)?dān)心這一系列問題時(shí)，阻力越來越大，也就只能安于自己的小舒適圈內(nèi)。
歐爸告訴我們：一個(gè)人要善于把自己推向懸崖，在落地之前自己長出翅膀。做什么不重要，用什么去做才重要。不在于我們經(jīng)歷了什么，而在于我們在經(jīng)歷中收獲了什么。
（張世民老師正在給少年演講家分享）
（少年演講家全心全意地學(xué)習(xí)價(jià)值觀）
愛他人
歐爸說：“當(dāng)別人有缺點(diǎn)、短處、難處、病痛的時(shí)候，正是我理解他、心疼他、包容他、幫助他、愛他的最佳時(shí)機(jī)。”
每個(gè)人的內(nèi)心都住著兩個(gè)孩子：一個(gè)好孩子和一個(gè)壞孩子。我們愛他就會使他內(nèi)心的好孩子被喚醒，我們對他不好，忽視甚至傷害他的時(shí)候，就會使他內(nèi)心的壞孩子慢慢被養(yǎng)大，造成影響不好的后果。
當(dāng)別人有缺點(diǎn)的時(shí)候，我們要無條件去心疼他，心疼給他動(dòng)力；當(dāng)對方有缺點(diǎn)的時(shí)候，我們要無條件去撫慰他，撫慰讓他心安；別人有缺點(diǎn)的時(shí)候，我們要無條件肯定他，肯定保護(hù)他的自尊。
當(dāng)別人不好的時(shí)候，我們愛他就是雪中送炭，當(dāng)別人好的時(shí)候，我們?nèi)リP(guān)心他就是錦上添花。我們要學(xué)會錦上添花，用對方的優(yōu)點(diǎn)來點(diǎn)亮他的自信，用對方的優(yōu)點(diǎn)來影響他的缺點(diǎn)。
因此，我們要致力于打造一個(gè)愛的能量場，讓別人在其中吸收愛的能量，撞開心門、撫慰心靈、化解心結(jié)、拓寬心胸格局，從而又動(dòng)力和勇氣去戰(zhàn)勝一切！
（少年演講家們齊心協(xié)力地在完成團(tuán)隊(duì)游戲）
愛演講
歐爸說："演講就是用真心和真情講故事、講道理、講感恩和賞識的話！
歐爸提倡的動(dòng)能演講學(xué)習(xí)法，不講究博聞強(qiáng)記，口若懸河；需需要謀篇措辭，激情澎湃；不追求抑揚(yáng)頓挫，手勢動(dòng)作。
它關(guān)注的是用“積極、陽光、正面、幸福”的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、分享愛、傳播愛、構(gòu)建和營造愛的能量場，提升動(dòng)力和能力。
全心全意去聽比聽什么更重要，用真心和真情去演講比琢磨繁瑣的演講技巧更重要。演講能讓我們心情舒暢、心靈舒展。當(dāng)我們把內(nèi)心的喜悅和快樂演講出來，我們就能增強(qiáng)這些幸福感受！
在少年演講家的課堂中，講臺是開放式的，人人都有演講分享的機(jī)會，人人都可以突破自我、爭取上臺分享自己的感想，人人都可以主動(dòng)幫助團(tuán)隊(duì)里的小伙伴上臺演講、豎起動(dòng)能棒給予他人鼓勵(lì)和贊賞。
（筆記本不是筆記本，是財(cái)富本）
（少年演講家們積極爭取上臺演講）
結(jié)語：
歐爸一生都在求索教育的奧秘，他為少年演講家選編了“倒過來”愛的動(dòng)能教育66條價(jià)值觀，其中蘊(yùn)含著人生觀、孝順觀、苦樂觀、演講觀、學(xué)習(xí)觀、政治觀、財(cái)富觀和幸福觀等，是每個(gè)少年演講家必須掌握并活學(xué)活用的人生“寶貝”。
通過參加動(dòng)能系統(tǒng)課程，少年演講家不斷跟隨歐爸學(xué)習(xí)，能夠樹立正確的價(jià)值觀，提升少年演講家倒過來愛的能力，成為真正的精英孩子！
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