比旅游還遠(yuǎn)的家庭求學(xué)路
7月11日，杭州課程結(jié)課
7月15日，北京課程結(jié)課
7月13日，廣州課程開(kāi)課
7月18日，廣州課程開(kāi)課
……
從7月8日開(kāi)始，歐陽(yáng)維建老師（歐爸）這個(gè)暑假，注定又是一個(gè)全心全意、全力以赴的長(zhǎng)跑。
能幫一個(gè)是一個(gè)，能助一家是一家。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。
少年演講家自受系統(tǒng)特訓(xùn)營(yíng)·北京站
山東沂水汐溪?jiǎng)幽軐W(xué)員團(tuán)隊(duì)
少年演講家自受系統(tǒng)特訓(xùn)營(yíng)·杭州站
浙江義烏銘銘動(dòng)能學(xué)員團(tuán)隊(duì)
少年演講家自受系統(tǒng)特訓(xùn)營(yíng)·杭州站
山東濟(jì)南邱小燕動(dòng)能學(xué)員團(tuán)隊(duì)
山東沂水、浙江義烏、山東濟(jì)南、陜西府谷、山西呂梁、江蘇連云港、浙江臺(tái)州、新疆烏魯木齊、西班牙華僑、臺(tái)灣同胞……
歐爸動(dòng)能每年寒暑假開(kāi)設(shè)的少年演講家系列親子課程，吸引著來(lái)自全國(guó)乃至全球的學(xué)員家庭。
他們有的不遠(yuǎn)萬(wàn)里，有的拖家?guī)Э?，有的組團(tuán)包車，都是為了來(lái)到歐陽(yáng)維建老師（歐爸）的課堂，學(xué)習(xí)、練習(xí)、修習(xí)歐爸動(dòng)能教育思想和動(dòng)能貴人文化，構(gòu)建家庭動(dòng)能幸福系統(tǒng)。
少年演講家自受系統(tǒng)特訓(xùn)營(yíng)·杭州站
西班牙華僑佳怡、佳鑫和媽媽簽到
比學(xué)員還努力的老師
他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力是什么？無(wú)疑都是為了孩子的自信成長(zhǎng)，為了家庭的和睦幸福。
難道他們的家庭真的不幸福嗎？
歐陽(yáng)維建老師說(shuō)，讓問(wèn)題孩子沒(méi)問(wèn)題，讓優(yōu)秀孩子更卓越。做優(yōu)秀父母，育自信孩子。
圖一
圖二
對(duì)比一下上面這兩張照片，圖二左邊的男孩和圖一的男孩是同一個(gè)人，相信嗎？
你看了那一頭卷發(fā)，你是什么感受？
如果，這是你家的孩子呢？
在歐爸動(dòng)能少年演講家的營(yíng)地里，會(huì)遇見(jiàn)各種各樣的孩子。上圖中這個(gè)可愛(ài)的大男孩名叫王一丁，他給自己取了一個(gè)更“響亮”的動(dòng)能名（類似于綽號(hào)）——狗蛋。
其實(shí)，他是戴的一頭假發(fā)。
如果，他這一頭卷發(fā)是真的呢？
在歐陽(yáng)維建老師（歐爸）寫的《合格父母愛(ài)的誓言》里，這樣說(shuō)道：
愛(ài)要“倒過(guò)來(lái)”，就是要愛(ài)到“問(wèn)題孩子沒(méi)問(wèn)題”！因?yàn)槊總€(gè)孩子的問(wèn)題都是過(guò)去的問(wèn)題，每個(gè)孩子的問(wèn)題都是父母的問(wèn)題，每個(gè)孩子的問(wèn)題只有孩子接受到愛(ài)的能量、不害怕問(wèn)題，才能面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
顯然，歐爸動(dòng)能教育主要關(guān)注的，不是急于解決孩子的各式各樣的問(wèn)題，而是要從父母觀念、家庭系統(tǒng)、教育文化、親子關(guān)系、師生關(guān)系等方面入手，從根源上化解這些所謂的“問(wèn)題”。
問(wèn)題不是用來(lái)解決的，而是需要化解的。
孩子不是用來(lái)改變的，而是需要影響的。
就這么兩句話，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。
當(dāng)下解決問(wèn)題很快，很容易見(jiàn)效，省時(shí)省力。當(dāng)下矯正孩子錯(cuò)誤的行為，只需要厲聲斥責(zé)，或者打罵一頓。
影響和化解，卻沒(méi)那么容易。
動(dòng)能專員梅子老師和學(xué)員互動(dòng)
動(dòng)能名師張世民老師及時(shí)給孩子鼓勵(lì)
動(dòng)能專員全程陪伴支持和帶教
看到這里，有個(gè)小故事要分享給大家：
父親鼓勵(lì)兒子搬一塊大石頭：“孩子，只要你全力以赴，一定能搬起來(lái)！”
兒子使出渾身力氣，大石頭依舊紋絲不動(dòng)。兒子說(shuō):“我已經(jīng)盡全力了！”
父親答：“你沒(méi)有全力以赴，因?yàn)槲以谀闩赃?，你都沒(méi)請(qǐng)求我的幫助！”
很多人問(wèn)跟隨歐爸動(dòng)能學(xué)什么？除了學(xué)會(huì)怎么愛(ài)家人、愛(ài)演講、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)目標(biāo)這些之外，最重要的是要愛(ài)一個(gè)人。
這個(gè)人不是別人，就是全心全意、全力以赴的自己。
歐陽(yáng)維建老師（歐爸）與少年演講家的幸福合照
歐陽(yáng)維建老師（歐爸）在講課中分享說(shuō)：全心全意、全力以赴是做人做事做到極致的一種表現(xiàn)，這種人叫“偉人”。“偉人”不是結(jié)果，而是一種精神狀態(tài)。
個(gè)人層面做到全心全意、全力以赴，就是小動(dòng)能系統(tǒng)的偉人狀態(tài)。家庭/團(tuán)隊(duì)層面做到全心全意、全力以赴，就是中動(dòng)能系統(tǒng)的偉人狀態(tài)。社區(qū)/社會(huì)層面做到全心全意、全力以赴，就是大動(dòng)能系統(tǒng)的偉人狀態(tài)。
歐陽(yáng)維建老師（歐爸）開(kāi)設(shè)的少年演講家親子課，就是這樣做到影響和化解的。
歐陽(yáng)維建老師（歐爸）正在授課
歐爸的小動(dòng)能系統(tǒng)——全程站立演講授課，即興演講不拿稿不用PPT，父母場(chǎng)孩子場(chǎng)同步授課，講課內(nèi)容大多為自己生命經(jīng)歷和少年演講家成長(zhǎng)案例。
歐爸的中動(dòng)能系統(tǒng)——要求夫妻二人陪同孩子一起參加課程；父母場(chǎng)孩子場(chǎng)均按照一定規(guī)則進(jìn)行分家庭分社區(qū)，形成良性競(jìng)爭(zhēng)與互助機(jī)制；父母場(chǎng)孩子場(chǎng)均設(shè)有動(dòng)能專員全天帶教和陪伴支持，督促重復(fù)學(xué)習(xí)、演講練習(xí)和分享修習(xí)，課內(nèi)做到入腦、入行、入心。
歐爸的大動(dòng)能系統(tǒng)——課程前期陪伴服務(wù)和后期回訪跟蹤；提供進(jìn)家入戶的家庭動(dòng)能系統(tǒng)診斷和家庭陪伴支持專業(yè)服務(wù)；培養(yǎng)弟子名師、父母導(dǎo)師等師資，形成區(qū)域性的家庭團(tuán)體；開(kāi)設(shè)線上、線下動(dòng)能課程和讀書分享活動(dòng)，帶動(dòng)動(dòng)能家庭堅(jiān)持成長(zhǎng)、改變和突破。
由于歐陽(yáng)維建老師（歐爸）連續(xù)授課，55歲的他腿部又有一些痛風(fēng)，不少學(xué)員會(huì)心疼他。
他的回答是：能幫一個(gè)是一個(gè)，能助一家是一家。歐爸不是一個(gè)人，歐爸還是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，歐爸是天底下全心全意、全力以赴愛(ài)孩子的代表之一。
少年演講家自受系統(tǒng)特訓(xùn)營(yíng)·北京站
部分動(dòng)能專員結(jié)營(yíng)合影
比幸福更遠(yuǎn)的路
雖然幸福是我們努力的目標(biāo)之一，但是幸福不是我們的終點(diǎn)。
比幸福更遠(yuǎn)的路，是自信的路。
許多父母可以拼盡全力給到孩子幸福的童年、幸福的少年，可是能夠給到孩子一生自信的父母，又有多少呢？
歐爸動(dòng)能團(tuán)隊(duì)的使命是：為自尊請(qǐng)命，為自信點(diǎn)燈，讓孩子成為自信的自己，讓六千萬(wàn)家庭幸福起來(lái)！
自尊是自信的起點(diǎn)和底線，在追求幸福的路上，每一個(gè)動(dòng)能家庭，都需要學(xué)會(huì)構(gòu)建家庭動(dòng)能幸福系統(tǒng)。
幫助孩子逐步實(shí)現(xiàn)自尊、自受、自喜、自拜、自恩、自信，做到物質(zhì)生命向精神生命的交接，真正成為自信的自己。
少年演講家自受系統(tǒng)特訓(xùn)營(yíng)·北京站
親子合場(chǎng)
幸福已來(lái)，自信猶可追！
