少年演講家的文化游學

 

作家余秋雨先生寫過一本《文化苦旅》，分享他的文化游學之旅。

 

為什么是“苦旅”呢？有人總結說有三類苦——苦在旅途的跋涉，苦在文化流傳的艱辛，也苦在作者的思想斗爭。

 

文化的誕生和綿延，本就不是一件容易的事情。而一代又一代的孩子要學習那么多各式各樣的文化，也不是一件容易的事情。

 

歐陽維建老師（歐爸）培養(yǎng)的少年演講家，是怎樣在游學中學習文化的呢？

 

少年演講家中期班游學營在廣州游學

 

廣州，一座擁有1500萬常駐人口、2.3萬億年產值、2800多年歷史的現代大都市，迎來了一批游學的少年演講家。

 

沒有導游的講解，沒有周到的安排，沒有貼心的服務，這看似是一次無組織的游玩。

 

其實不然，風景人物本身就是最好的導游，團隊本身就是最好的互助服務者，演講本身就是最好的游學方式。

 

嶺南印象園

 

嶺南印象園的鄉(xiāng)土風情和民俗文化，陳氏書院的“古祠流芳”，中山紀念堂的莊嚴肅穆，花城廣場的人頭如織，中山大學的專業(yè)氣息，華南師大的溫婉秀美……

 

當然，還有頭頂炙烤的烈日，腳底輾轉的行路，街頭不解的陌生人，以及饑渴難耐的苦楚……

 

這些都成為少年演講家的游學資源。

 

廣式茶點

 

 

 

少年演講家的演講游學

 

本次少年演講家中期班游學營的游學主題有三：文化游學、生活游學、演講游學。

 

文化游學已作部分介紹，生活游學一面是學習嶺南地區(qū)人們的生活特征，另一面是鍛煉少年演講家自己的生活能力，演講游學則是關鍵，前面二者都需要在游學過程中演講分享出來。

 

自帶降溫裝備，自帶“剪刀手”

時刻積極陽光正面

隨時隨地在游學中演講分享

 

大多數的游客，喜歡用手機代替自己的眼睛和耳朵，拍照，錄像。

 

游學營的少年演講家們，則調動自己身上和身邊的資源，充分運用自己的嘴巴，在當下就將游學收獲演講分享出來。

 

手機收起來，嘴巴講出來

大樹底下好演講

一起向傾聽自己演講分享的陌生人鞠躬

 

 

 

 

少年演講家的生活游學

 

在游學中分享僅有的水資源

向弟弟講解博物館里的文物知識

餐前演講分享

 

走出去，演講出來。

愛回來，分享出來。

 

結束一天的演講游學，回到少年演講家課堂的孩子們，立即把演講游學路上收獲的知識和故事，通過思維導圖畫下來，分享出來。

 

少年演講家的游學思維導圖

 

 

余秋雨的文化苦旅，是在旅行中講述一個又一個令人痛苦而又曾經輝煌的歷史。

 

少年演講家的演講游學，是在游學中體驗與分享一次又一次的成長、改變和突破。

 

原來，演講不是臺上的片刻精彩，而是文化自信、生活自信和學習自信的修煉通道。

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