最近歐陽維建老師跟家庭教育專員培訓(xùn)說到這樣的一個(gè)調(diào)查報(bào)告。這份報(bào)告說對于青少年教育現(xiàn)狀的調(diào)查，里面有談到傳統(tǒng)的兒童游戲正在消失。

　　青少年社會教育現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告顯示：51.61%的受訪小學(xué)生最喜歡的娛樂方式是電腦。捉迷藏、跳皮筋、扔沙包、跳房子、抽陀螺、抖空竹……陪伴了幾代人童年的游戲，如今已在校園中近似“絕跡”，手握平板電腦、一動(dòng)不動(dòng)對著屏幕成了如今孩子們休閑娛樂的時(shí)尚。當(dāng)年玩著傳統(tǒng)游戲長大的父母們不禁感慨：“拿什么來拯救即將消失的傳統(tǒng)游戲!”

　　歐爸說這樣的問題是值得我們思考的，也是讓我們警醒的，為什么呢?作為教育專員而言，應(yīng)該了解傳統(tǒng)游戲?yàn)槭裁磿媾R“后繼無人”的尷尬局面?而且這樣的局面對于孩子的教育來說是正面影響多還是負(fù)面影響多?

　　歐陽維建老師認(rèn)為，傳統(tǒng)游戲?qū)τ谛『⒆佣?，是幾個(gè)孩子圍在一起完成的，配合完成，對環(huán)境、場地也有一定要求，但是如今卻很多孩子沒有這樣的場所，一是學(xué)校認(rèn)為對于孩子戶外活動(dòng)能減少就盡量減少。而家長認(rèn)為“安全第一”不該給孩子到外邊到處亂跑。而且現(xiàn)在很多家庭這些鄰居而言，都是各家關(guān)門閉戶老死不相往來，即使是隔壁鄰居也是陌生人，多數(shù)孩子是爺爺奶奶看著，他們就更不放心孩子到外面跑了。

　　而且現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)壓力大，孩子學(xué)業(yè)壓力一大，玩耍的時(shí)間被擠壓，再花時(shí)間組織傳統(tǒng)游戲，就顯得有些“奢侈”，于是“宅”在角落里獨(dú)自玩電腦，就成了孩子們順理成章的選擇。就這樣的“傳統(tǒng)游戲”正日益被“電子游戲”所取代。

　　歐爸就是說到一個(gè)值得警醒的現(xiàn)狀。有研究報(bào)告發(fā)現(xiàn)，兒童近視率普遍上升，電腦游戲是罪魁禍?zhǔn)?還有報(bào)告指出，電腦游戲侵占了孩子們的娛樂時(shí)間后，在他們生活中，“虛擬世界”已成為比大自然更為熟悉的世界，會使得孩子們面臨對“真實(shí)世界”的疏離和隔膜，對人際溝通、交流合作漸漸失去熱情，嚴(yán)重影響兒童社會化的進(jìn)程。但是意味著電腦游戲也并非一無是處?也不見得，所以作為教育專員的我們，應(yīng)該看到這些好的一面也要看到壞的一面。

　　我們應(yīng)該向家長們溝通，讓孩子們多走出外邊看看，多玩玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲，同時(shí)也希望學(xué)校教育機(jī)構(gòu)們，多組織戶外活動(dòng)，讓孩子多參加相關(guān)傳統(tǒng)游戲。愛通天下教育集團(tuán)專員;呼吁全社會廣泛動(dòng)員、共同行動(dòng)，將“減負(fù)”落到實(shí)處，讓孩子實(shí)現(xiàn)真正的從繁重的課業(yè)中解放出來，釋放愛玩的天性，不僅有時(shí)間玩，而且能夠在玩中學(xué)會與小朋友相處，獲得成長。同時(shí)讓家長們認(rèn)識到讓孩子沉迷于電腦游戲，其危害性比讓孩子到戶外參與傳統(tǒng)游戲要大很多。

　　愛通天下教育網(wǎng)認(rèn)為：玩耍是孩子的天性，孩子本該屬于大自然。傳統(tǒng)游戲使得孩子與自己伙伴之間的感情變得融洽，培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作的觀念，讓孩子們喜愛運(yùn)動(dòng)，喜歡自然，讓孩子們在本真的活動(dòng)中學(xué)會規(guī)則、學(xué)會合作。所以不該讓孩子對傳統(tǒng)游戲不重視，不懂玩。