大家都關(guān)注今年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的問(wèn)題，這樣的就業(yè)形勢(shì)讓人不得不反思今天中國(guó)的教育方式是不是合適?愛(ài)通天下教育專員覺(jué)得對(duì)于大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)在的難題，給中國(guó)的教育兩個(gè)問(wèn)題：一個(gè)是在擴(kuò)大學(xué)、增學(xué)生上需要特別謹(jǐn)慎，另一方面，是觀念上的引導(dǎo)，我們從小都受到‘萬(wàn)般皆下品、唯有讀書(shū)高’這樣的教育。有些觀念早早形成根深蒂固，而我們現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)的教育是公平教育，是平等教育，現(xiàn)在應(yīng)該拋開(kāi)這種觀念。其實(shí)中國(guó)社會(huì)一向注重讀書(shū)，現(xiàn)在更是有很多人把知識(shí)等同于學(xué)歷，這就很容易造成大家不去分析思考，只要可能就都去選擇念大學(xué)。但是我們的社會(huì)并不是所有行業(yè)都需要大學(xué)生，有很多不需要本科學(xué)歷的工作等人去做，這就形成了矛盾。

　　這就讓人想到應(yīng)試教育結(jié)果，想到應(yīng)試教育的特點(diǎn)。應(yīng)試教育它以升學(xué)率的高低來(lái)檢驗(yàn)學(xué)校的教育質(zhì)量、教師的工作成績(jī)以及學(xué)生學(xué)業(yè)水平。它以考試為目的，其教育模式與考試方法限制了學(xué)生能力的充分發(fā)揮，培養(yǎng)的學(xué)生難以適應(yīng)工作和社會(huì)的發(fā)展。

　　愛(ài)通天下教育專家認(rèn)為現(xiàn)在中國(guó)發(fā)展迅速人才集中，進(jìn)步很快，大學(xué)增加，擴(kuò)招，不可避免就會(huì)稀釋，平均水平降低。所以讓很多大學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)到企業(yè)的需求，學(xué)生不能成為能力型的人才。顯然 突出了應(yīng)試教育下的基礎(chǔ)教育出現(xiàn)畸形發(fā)展現(xiàn)象，高等教育接納的生源綜合素質(zhì)偏低，存在重智育、輕素質(zhì)的傾向。讓很多大學(xué)生就業(yè)存在就業(yè)方向不清晰，能力達(dá)不到相關(guān)企業(yè)的能力要求。

　　那么對(duì)于像今天的局面，我們?cè)撊绾胃淖冎袊?guó)教育?如何讓未來(lái)的孩子不再成為應(yīng)試教育的犧牲品，那么我們?cè)撛趺磳?shí)現(xiàn)怎么樣的教育?

　　愛(ài)通天下教育集團(tuán)，提出動(dòng)能教育的理論。 在一個(gè)健康的社會(huì)和一個(gè)健康的教育系統(tǒng)，就是不斷發(fā)掘本民族的優(yōu)秀人才，并給他們機(jī)會(huì)充分發(fā)揮其能力，讓他們承擔(dān)社會(huì)的主要責(zé)任。我們?cè)诔姓J(rèn)人人生而平等的原則下，我們了解這僅僅是指機(jī)會(huì)的平等，而不是能力的平等，更不是責(zé)任的平等，更不是權(quán)力和財(cái)富的平等。實(shí)際上，把人看作一樣的，絕對(duì)的平等主義會(huì)帶來(lái)可怕的判斷失誤，也會(huì)帶來(lái)社會(huì)的無(wú)序和和混亂。如果目前這種應(yīng)試教育認(rèn)為公平教育，認(rèn)為是平等教育，其實(shí)就是一種平等公民所享有的教育權(quán)利。而這種教育方式是穩(wěn)固國(guó)家和穩(wěn)固家庭的，但是我們要在接受公民這種平等的教育的同時(shí)，更多的是向動(dòng)能教育方式進(jìn)行教育孩子。讓孩子成為動(dòng)能。

　　如果把人當(dāng)作資源來(lái)看的話，用礦產(chǎn)來(lái)比喻，人類最優(yōu)秀最卓越的人，就如同鉆石和金子般，我們值得用各種方法費(fèi)很大的勁去發(fā)掘他們，把他們挑選出來(lái)，提煉出來(lái)，讓他們的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。差一點(diǎn)的人，就好像銀子和銅鐵，都是社會(huì)結(jié)構(gòu)中很有價(jià)值的人才資源，用好他們也可以為社會(huì)帶來(lái)積極良好的幫助。至于最普通的人，就如同身邊到處都能見(jiàn)到的石塊，雖然也是不可缺少的“可用之才”。但顯然不需要如此費(fèi)勁地去“挖掘”和“提煉”了。

　　所以愛(ài)通天下教育機(jī)構(gòu)就應(yīng)該成為這樣的“挖掘”鉆石和金子般的孩子，我們就應(yīng)該成為讓孩子成為動(dòng)能的平臺(tái)，我們就是讓孩子接受由一般的公民所享有的公平教育?；癁殂@石和金子，將鉆石和金子實(shí)現(xiàn)這個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程就是動(dòng)能教育，符合常識(shí)的教育。愛(ài)通天下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要提高的教育質(zhì)量，這種教育把一般石塊轉(zhuǎn)變?yōu)殂@石。動(dòng)能動(dòng)能的含義，就是培養(yǎng)孩子成為鉆石和金子。讓孩子將來(lái)成為祖國(guó)創(chuàng)造財(cái)富的人，讓自己成為精力超群，聰明能干，思想總與別人不同，特別善于思考，也特別善于解決問(wèn)題成功人士。

　　據(jù)此，愛(ài)通天下教育培訓(xùn)集團(tuán)，推出了相關(guān)的課程，這些課程不是為了讓孩子考清華、考北大，而是讓孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓孩子找到學(xué)習(xí)信仰，就是允許學(xué)生的獨(dú)立思考，也不再壓制孩子活躍的思想，面對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，不再批評(píng)和指責(zé)。結(jié)果就是這批最優(yōu)秀的孩子，是通過(guò)愛(ài)通天下教育專員的“指引”，讓他們先想想“你的人生需要什么?你怎樣才能快樂(lè)和幸福?怎樣才能實(shí)現(xiàn)你的人生目標(biāo)?通過(guò)演講方式說(shuō)出來(lái)，讓孩子成為少年演講家，學(xué)習(xí)、人生都是孩子當(dāng)家的理念。