如果說拯救男孩的首要責(zé)任在于家庭，一個和諧幸福的家庭是男孩健康成長的保障，那么最應(yīng)承擔(dān)保障責(zé)任的就是父親。動能教育專家研究發(fā)現(xiàn)，男孩對男性的認(rèn)識，就是從父親開始的。從父親身上，男孩學(xué)習(xí)如何舉手投足，如何待人接物，如何關(guān)愛女性。充滿男子漢氣概的男孩，其父親的教養(yǎng)行為往往是果斷、具有權(quán)威性的。也就是說，男孩成長之路上，父親的角色不能缺位，父親的教育必不可少。
而培養(yǎng)健康自信的男孩，父母雙方要改變凡事親歷親為、越俎代庖的教育方式，拒絕做“保姆家長”或“陪讀家長”。
一個商人要趕飛機，當(dāng)時已是深夜，找不到出租車，無奈之下搭了3個小伙子的車。一路上，商人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，因為他知道這地方治安不好。后來，男孩們打消了他的疑慮：他們不想做壞事，因為他們都與父親住在一起，而父親就是“一直陪著你，支持你，無論什么時候都會和你站在同一戰(zhàn)線上，還會教你認(rèn)識很多東西”的人。商人感慨，其實是他們的父親把我送到機場的，是他們的父親保障了我的安全。
其中道理很簡單，所有的愛與恨都是相互的。唯有孩子生命中的重要成人愿意花時間與他共處，給他以關(guān)注，并以之為樂，孩子才會覺得被認(rèn)可，進(jìn)而建立起自我價值感，而這無疑是優(yōu)秀男孩未來必備的心理素質(zhì)。
此外，父母還應(yīng)讓男孩愛上運動。因為運動除了可以鍛煉身體，還能培養(yǎng)男孩的歸屬感，塑造他們勇往直前、永不放棄的性格。在運動中取得的成就還能增強自信，逐漸獲得成就感和自我認(rèn)同。與孩子一起運動，還有機會教會他正確看待生活中的成功與失敗，遵守游戲規(guī)則和學(xué)會與人相處，感悟團(tuán)隊合作的益處。此外，青少年的天性就是不加分析地崇拜自己的偶像。如果這個人是出色的運動員，那么他們不僅會模仿他的運動精神，也會模仿他的人品、態(tài)度和生活方式。而這些都是很好的教育契機，適當(dāng)加以利用，會對孩子產(chǎn)生積極而重要的影響。
如今男孩在學(xué)業(yè)上陷入危機，表面上與學(xué)校教育的考核評價方式有關(guān)，其實源于對被教育個體毫無區(qū)別對待的錯誤觀念。有人評論，一個不尊重性別差異的學(xué)校，必定是一個男孩危機重重的學(xué)校。
而拯救男孩，對于學(xué)校和教師來說，首先要在理念上認(rèn)識到男女學(xué)生不同的生理結(jié)構(gòu)和認(rèn)知特點以及兩者完全不同的學(xué)習(xí)方式。
動能教育心理學(xué)家說，男孩的大腦與女孩大腦相比，更多地依賴動作，更多地依賴空間機械刺激。男孩天生更容易接受圖表、圖像和運動物體的刺激，而不易接受單調(diào)的語言刺激。如果教師在講課時說得太多，那么與女性大腦相比，男性大腦更有可能感到厭煩、分心、瞌睡或者坐立不安。
而且，相對來說，語言能力和表達(dá)能力是男孩的兩大弱項。對此，老師應(yīng)該根據(jù)男女學(xué)生的特殊需要，制定出相應(yīng)的有針對性的教育方案。男孩精力旺盛，喜歡表演和辯論，非常需要有情緒的發(fā)泄空間，而不是成天被關(guān)在教室里，做沒完沒了的作業(yè)。如果仍然要求男孩像女孩一樣安安靜靜地聽老師講課，拿著書本死記硬背概念和知識，既起不到理想的效果，也是一種對男孩心理的戕害，最終導(dǎo)致男孩對學(xué)校教育的深惡痛絕甚至是逃離。
在教育內(nèi)容上，也可以針對男孩好動、愛表演的天性，以及在做中學(xué)的特點，為男孩加設(shè)語言、閱讀、戲劇等課程，在考核方式上更加多元、靈活，更加全面、客觀地評價學(xué)生的表現(xiàn)和發(fā)展，讓更多的男孩得到學(xué)校和他人的認(rèn)可，使之找回自信，走上良性發(fā)展的道路。此外，讓男孩也有更多的機會參與到班級事務(wù)和學(xué)校事務(wù)管理之中，目前許多學(xué)校以單純學(xué)習(xí)成績來評優(yōu)和選拔學(xué)生干部的做法使男孩越來越邊緣化。
例如，中學(xué)每年定期召開校園大會，參會者是一些特意挑選出來的男孩，目的是讓他們參與到學(xué)校生活里去，了解男孩對學(xué)校的看法、妨礙他們參與學(xué)校生活的障礙以及怎樣克服障礙，從而對學(xué)校產(chǎn)生一種歸屬感。后來，參與會議的男孩們發(fā)生了翻天覆地的變化。此外，在學(xué)校形成鼓勵學(xué)生熱愛運動、熱愛音樂和讀書的氛圍，也有助于男孩的全面發(fā)展。
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