新一年剛開始的第一個(gè)工作日，家住鐵西區(qū)第一城小區(qū)的三歲男孩小剛面臨著一個(gè)重大的家庭作業(yè)：打爸爸。讓人哭笑不得的是父母采用這種教育方式是為了給孩子壯膽。教育專員對此分析道：父母應(yīng)該明確自己在孩子成長過程中應(yīng)該扮演的角色，成為孩子健康成長的動(dòng)力。

　　事件回顧：

　　去年12月中旬，三歲的小剛被父母送到了幼兒園。雖然是男孩，小剛卻怕見陌生人、容易受驚嚇、不敢大聲說話，為了讓孩子健康地成長，父母決定讓兒子在幼兒園里鍛煉鍛煉。

　　12月31日，王女士去幼兒園接小剛回家，眼前的一幕讓她很心酸。三歲的小剛被兩個(gè)小朋友追趕，帽子被小朋友們拋來拋去，更讓王女士難以忍受的是，竟然有小女孩也參與其中。

　　元旦一整天，小兩口都在反思他們的教育方式，因?yàn)槎际浅錾碇R(shí)分子家庭，他們特別注重孩子“講禮貌，懂規(guī)矩”。每到晚上孩子都不睡覺，王女士特別頭疼。后來，發(fā)現(xiàn)小剛特別害怕大老虎，于是每到晚上王女士就采用大老虎嚇唬的方式讓小剛睡覺。王女士反思可能正是這種動(dòng)不動(dòng)就用來嚇唬孩子的方式，使孩子長期處于驚恐不安的情緒之中，孩子就膽小了。

　　小兩口覺得膽子是練出來的，必須從小讓孩子練得膽子大，未來才能在社會(huì)上立足，不被人欺負(fù)。他們覺得任何的理論，都不如實(shí)踐有效果，他們一致覺得通過每天打爸爸的方式可以壯膽。

　　解讀：

　　這是一起因?yàn)楦改冈诮逃优倪^程中沒有充分認(rèn)清自己的角色，沒有認(rèn)識(shí)到作為父母的不正確的教育方法會(huì)給孩子帶來什么樣的影響，導(dǎo)致出現(xiàn)的讓孩子“打爸爸”的荒唐的決定。

　　歐陽維建老師在《愛能贏·合格父母考級(jí)專用教材》第八篇：家庭是學(xué)校 父母是校長--“倒過來”愛的角色奧秘中闡釋這樣一個(gè)道理：

　　“父母是孩子的第一任老師，從父母與孩子的第一次眼神交流、第一次撫摸接觸，到每一次陪伴、贊賞和呵斥，都烙印下父母與其他人不同的為人處世的印記。父母的教養(yǎng)方式、原生態(tài)家庭的互動(dòng)模式對孩子的成長、個(gè)性的形成以及婚姻的選擇都有重大的影響。”

　　教育專員對此分析道：“新聞中父母沒有意識(shí)到自己的言傳身教已經(jīng)深深地影響了孩子的身心，不正確的教育方式通過父母的言傳身教傳遞給了孩子，給正孩子在形成世界觀、人生觀的孩子帶來巨大的負(fù)面影響。所以，父母教育孩子時(shí)要注意自己的教育方式，時(shí)刻警惕自己給孩子的健康成長帶去的正能量還是負(fù)能量。要知道唯有正確的教育方式才能讓父母成為孩子健康成長的正能量，才能成為孩子健康成長的動(dòng)力，才能為孩子的健康成長保駕護(hù)航。”

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