今天剛回來上班，就看到一篇新聞《15老人出書探討“隔代教育”》。這里面說到15名老人，利用三年的時間研究，走訪，實地了解“隔代教育”問題。

　　而在他們研究當中，發(fā)現(xiàn)有個石岐啟發(fā)中學里面，就有1300多個學生，完全由祖輩撫養(yǎng)的占千分之十五，這樣的數(shù)據(jù)讓我震驚。這讓我想起了中國面臨的一個嚴重的問題，中國留守兒童的問題。面對這個問題該怎么辦?對于留守兒童該如何教育?

　　名師課博會跟蹤留守兒童的問題，呼吁社會要關愛留守兒童。特別是對于農(nóng)村的留守兒童，留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關心和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至會因此而走上犯罪道 路。                           

　　中國最好的家庭教育聯(lián)盟，認為對于這種留守兒童突出的問題，我們首先要做到的，就是關愛他們，因為他們父母在外，大多是爺爺、奶奶等撫養(yǎng)，他們?nèi)狈嵛?，疏于照顧，有些孩子容易產(chǎn)生心理失衡，極大地影響了其身心健康形成人格扭曲的隱患。所以我們應該給他們愛，讓他們感覺到愛的存在。

　　動能教育集團認為，面對留守兒童，請不要把老一輩的思想過早地寄托年幼的新生代去實現(xiàn)，面對爺爺、奶奶等隔代的教育往往 給孩子過高期望，現(xiàn)在的小孩不該過早地背負著前一代人給他們過多的期望與要求。爺爺、奶奶等這些老人，應該多給孩子關愛，轉換思想跟孩子溝通， 注重孩子心理上的感受，要自己做好一個榜樣，給孩子一個成長良好氛圍。

　　倒過來動能教育建議，對于留守兒童的問題，更多希望家長努力承擔起父母教子的責任。對其加強管理，施以愛心。一個孩子的身心、人格、思想的健康發(fā)展離不了家長的教育。希望當父母的，應該關注自己的孩子，關愛自己的孩子。