隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人才需求也發(fā)生相關(guān)的變化。所以中國(guó)的教育方向也在不斷改革，現(xiàn)在中國(guó)教育目標(biāo)跟方向而言，都是集中發(fā)展經(jīng)濟(jì)提高科學(xué)技術(shù)，但是教育但不是為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)，也是要為國(guó)家建立一個(gè)繁榮昌盛文明社會(huì)而服務(wù)的。所以中國(guó)的教育改革應(yīng)該讓教育走向多元化。

　　我們了解到在教育多元化這個(gè)問(wèn)題上，俄羅斯發(fā)展得比較好。我們會(huì)看到在莫斯科街頭公園中，時(shí)常有年輕的媽媽帶著蹣跚學(xué)步的孩子玩耍，無(wú)論在兒童樂(lè)園的滑梯上，還是野鴨嬉戲的小湖邊，經(jīng)常見(jiàn)到媽媽在旁邊微笑看著孩子爬上爬下、撿石頭、喂鴨子，絲毫不會(huì)表現(xiàn)出對(duì)他弄臟衣服或不小心摔傷的擔(dān)心，俄羅斯人對(duì)孩子天性的愛(ài)護(hù)和放手讓其自由成長(zhǎng)的理念可見(jiàn)一斑。但是對(duì)于中國(guó)而言，這種現(xiàn)象比較少見(jiàn)。

　　在莫斯科，還有一些學(xué)生在各處青少年宮中度過(guò)自己的下午時(shí)光，位于莫斯科麻雀山的莫斯科市青少年創(chuàng)造宮是其中最大的一處，18歲以下青少年可參加活動(dòng)，其中超過(guò)90%的活動(dòng)是免費(fèi)的。這里有上千個(gè)興趣小組，包括天文研究、文化活動(dòng)、藝術(shù)教育、生態(tài)科學(xué)等11個(gè)大類，孩子們?cè)谶@里親身體驗(yàn)植物研究、交響樂(lè)隊(duì)演出、歌劇表演、地球探秘、汽車模擬駕駛、畫(huà)畫(huà)、信息技術(shù)演示等，對(duì)于父母和老師來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)判斷孩子興趣所在和今后職業(yè)發(fā)展方向的好途徑。但是在中國(guó)這邊。父母很少給孩子機(jī)會(huì)，中國(guó)教育機(jī)構(gòu)也沒(méi)有相關(guān)策劃，也沒(méi)有放開(kāi)相關(guān)的平臺(tái)。中國(guó)到目前為止，還是應(yīng)試為目標(biāo)的教育為重點(diǎn)，很少給孩子提供素質(zhì)教育，讓孩子自由成長(zhǎng)，今天提出的素質(zhì)教育，也不能改變中國(guó)教育現(xiàn)狀。我們?cè)撓蚨砹_斯學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)教育的多元化，羅斯多元化的教育給青少年提供了廣闊的發(fā)展空間，盡管近年來(lái)也出現(xiàn)了入園難、國(guó)家統(tǒng)一高考難以推進(jìn)等問(wèn)題，但對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，未來(lái)之路不是“獨(dú)木橋”，提前進(jìn)行的職業(yè)選擇可以成功分流競(jìng)爭(zhēng)，所以盡管千軍萬(wàn)馬，但也有條條大路可供選擇。

　　我們也該選擇這樣的教育模式，讓孩子有著自由發(fā)展的機(jī)會(huì)。發(fā)展動(dòng)能教育，我們中國(guó)有小學(xué)奧林匹克比賽，但是在中國(guó)這些比賽，讓家長(zhǎng)給很多的孩子參加很多培訓(xùn)班等，但是作為中小學(xué)奧林匹克比賽的發(fā)源地，俄羅斯的中學(xué)奧林匹克比賽仍然是中學(xué)生積極參與的重要賽事。比賽科目繁多，既有我們熟知的奧數(shù)，也有化學(xué)、物理、外語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)、地理、天文、歷史、文學(xué)等科目，在國(guó)家級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生有機(jī)會(huì)免試進(jìn)入相應(yīng)領(lǐng)域的高校學(xué)習(xí)。　盡管獲獎(jiǎng)?wù)哂懈鞣N優(yōu)勢(shì)，但奧賽并未成為俄羅斯中學(xué)生的額外負(fù)擔(dān)，究其原因，俄羅斯多元化的中學(xué)教育是重要一點(diǎn)。俄羅斯中小學(xué)實(shí)行一貫制，共11年，其中4年小學(xué)遵循就近入學(xué)原則，無(wú)需考試，升入中學(xué)時(shí)需考試。以莫斯科為例，中學(xué)多有學(xué)科側(cè)重，有些以外語(yǔ)教學(xué)見(jiàn)長(zhǎng)，有些側(cè)重物理學(xué)科，還有以新聞為專長(zhǎng)的學(xué)校、偏重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)校等等，很多家長(zhǎng)在孩子四年級(jí)時(shí)已對(duì)其興趣愛(ài)好有所判斷，會(huì)選擇側(cè)重相應(yīng)方向的中學(xué)參加考試并就讀。同時(shí)很多中學(xué)與高校有合作關(guān)系，方式多種多樣，高校教師授課、開(kāi)設(shè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、進(jìn)行課題研究等，學(xué)生在接受中學(xué)基礎(chǔ)教育的同時(shí)，又接受某學(xué)科方向的重點(diǎn)培養(yǎng)，高考時(shí)高校會(huì)給予相關(guān)中學(xué)的畢業(yè)生一定照顧。

　　但我國(guó)的教育卻不同于俄羅斯，愛(ài)通天下的動(dòng)能教育專員們提出，我們的教育應(yīng)該向俄羅斯學(xué)習(xí)，讓教育多元化從小孩做起，讓孩子自由成長(zhǎng)。父母適當(dāng)放手，更有利于孩子健康成長(zhǎng)。